De nombreux parents souhaitent désormais une expérience d'apprentissage plus personnalisée et flexible pour leurs enfants
Aujourd'hui, la plupart des parents recherchent une éducation plus personnalisée et flexible pour leurs enfants - un désir qui peut être motivé par les expériences d'enseignement à distance et hybride pendant la pandémie.
De nouvelles expériences d'apprentissage peuvent donner aux enfants un grand intérêt pour la lecture et l'éducation. L'équipement électronique éducatif intelligent est mis à jour rapidement et les enfants aiment utilisermachines d'apprentissage de l'éducation, telles que stylo de lecture, stylo de traduction intelligent, stylo d'écriture numérique...Il peut mieux améliorer la concentration d'apprentissage et la capacité de lecture des enfants, et améliorer l'efficacité de l'apprentissage
En effet, selon unSelon un rapport du 26 octobre de la société de conseil Tyton Partners, plus de la moitié des parents (52 %) souhaitent désormais "guider et ajuster" l'expérience K-12 de leur enfant.En revanche, plus d'une personne sur cinq souhaitait suivre la "voie établie".
La recherche a été réalisée en partenariat avec la Walton Family Foundation, qui soutient le choix de l'école des parents et d'autres options, et le Stand Together Trust, financé par l'éminent conservateur Charles Koch, qui soutient les bons d'études privés. Cela a été en partie appris lors d'une enquête menée auprès de 3 000 K-12 parents au printemps dernier. (La Walton Family Foundation rapporte dans Education Weekly sur la façon dont les écoles offrent des choix plus larges pour la façon dont les élèves apprennent. L'organisation médiatique conserve le contrôle éditorial exclusif sur le contenu de ses articles.)
Environ un quart des parents ont déclaré qu'ils recherchaient au moins l'un des éléments suivants : des programmes éducatifs basés sur les intérêts de leur enfant, un soutien scolaire individualisé, des approches plus innovantes (telles que l'évaluation des performances et l'apprentissage par projet) et d'autres types de marge de manœuvre pour leurs enfants (par exemple, accès à des classes virtuelles et horaires plus flexibles.)
"Ce que nous avons entendu des parents, c'est qu'ils veulent plus d'autonomie dans l'éducation de leurs enfants", a déclaré Romy Drucker, directrice du programme d'éducation de la Walton Family Foundation. "Ils se sentent comme des experts. [Ils] émergent des deux dernières années avec une vision plus holistique de ce à quoi ressemble l'apprentissage. Pas seulement un apprentissage académique, mais une expérience d'apprentissage qui suscite l'intérêt et la passion chez les enfants."
Malgré l'intérêt pour la personnalisation, seulement environ un quart des parents semblent disposer de suffisamment d'informations pour adapter l'expérience d'apprentissage de leur enfant, conclut le rapport.
Selon l'enquête, près de 80 % des parents pensent que « l'apprentissage peut se faire n'importe où ». Mais l'enquête a révélé que les enfants issus de milieux "mal desservis" étaient moins susceptibles que leurs pairs d'avoir accès à des expériences d'apprentissage extrascolaires, y compris des camps, des classes et des cours, et des opportunités de service communautaire.
En fait, près de 40% des élèves de ces familles mal desservies n'ont participé à aucune des options d'études extrascolaires répertoriées dans l'enquête, contre 24% des enfants issus de milieux plus favorables. (Les chercheurs ont défini une famille mal desservie comme une famille qui répondait à deux des caractéristiques suivantes : Noir, Latino, Indigène, étudiant de première génération ou à faible revenu.)
"Cela montre que [les prestataires] et les décideurs doivent travailler ensemble pour maximiser les opportunités d'apprentissage extrascolaire et offrir des voies plus équitables à toutes les familles", indique le rapport.
Cet article est tiré de : https://www.edweek.org/leadership/many-parents-now-want-a-more-personalized-flexible-learning-experience-for-their-children/2022/10